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搭建活动立交桥 驶上育人快车道

来源::未知 | 作者:黄金棋牌游戏_黄金棋牌游戏下载_官网推荐** | 本文已影响
      学校教育要以德育为先,但是一提起德育教育人们就会联想到枯燥的说教,乏味的训话,教育效果自然好不到哪里。学校教育如果失去了家庭、社会的大力支持和密切配合,就会显得势单力薄或力不从心。因此在加强和改进学校自身德育功能的基础上,建立起学校与家庭、社会紧密结合、双向参与的全方位教育体系,形成最佳的教育合力,最大限度地发挥教育的整体育人功能。德育要从家庭、学校、走向社会,在一片更加广阔的天地间来实施德育工作
        活动育人这种教育模式不仅可以增进沟通,利于学习,还可以在活动中教育孩子,在活动中感染孩子,在活动中培养孩子的品德,在活动中使孩子身心健康成长,我们应该坚持在活动中育人,在活动中塑造人。 我们充分发挥学校、家庭、社会的教育功能,让社会成为学校,让生活成为教育,让活动促进德育,在活动中搭建展示学生能力特长的平台,培养学生的责任意识、思考解决问题的能力,有效的促进学生的成长进步,为学生的终身发展奠定坚实的基础。
        一、开展家庭活动育人的途径
        家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。父母亲及家庭成员的价值取向、理想追求、育儿水平和人生态度对孩子终生都产生着潜移默化的巨大作用。家庭教育对于孩子的健康成长来说,有着其他教育形式所无法替代的特殊地位和作用。
        1.开展“小手牵大手,我和家长有个约”活动。
        “小手”,即孩子自己,“大手”,即他的家庭成员。为什么要“小手牵大手”?这不是要孩子去教育大人吗?的确,这个过程是要孩子去带动大人,但同时孩子为自己赢得了一个良好的成长环境。
        活动之一:“小手牵大手,都讲普通话”。我们知道要让学生讲好几句普通话容易,要大人讲好普通话却难。在这个活动中,要学生去促动大人讲普通话,这样形成了大家都讲普通话的环境,从而形成习惯。讲好了普通话,自然会去掉一些粗俗的痞话,净化了语言环境,这对孩子良好的思想品德的形成,有很好的促进作用。
        活动之二:“小手牵大手,结队改陋习”。事实上,我们大人的陋习比孩子要多得多,而我们的一些陋习又很容易被孩子所模仿,并根深蒂固地植根下来,如说脏话,高声漫骂,随地吐痰,乱扔东西等。这些陋习在大人看来是很不经意的动作行为,但对孩子却有着终身的影响。在这个活动中,让大人和孩子签好约定,互相监督,互相指正,在大家都改掉陋习的同时,又为孩子的成长赢得了良好的环境。
       2.开展构建学习型家庭的活动。 
        为了使学生在温馨的家庭环境中健康快乐地成长,学校与家长委员会共同制定了活动方案,开展了“我与父母同读一本好书”、“安全知识伴我行”、“我劳动,我光荣”、“家庭成员才艺大比拼”、 “争创文明、和谐、幸福家庭”、“评选好爸好妈”、“争做文明少年、合格小公民”、“爱国主义诗篇颂读大比拼”、“八荣八耻我知道”等主题活动,拉近了孩子与家长的距离,凝聚了家庭成员的感情,丰富了孩子们的课余生活,形成良好的家庭学习氛围。这种学习,绝不仅仅是文化知识层面上,而是生活中的方方面面,包括为人处世,待人接物。相信任何一个家长,都不会在自己的小孩面前做出不好的榜样。这就是一种育人的环境,是对小孩思想认识的一种潜移默化。 
     二、开展校园活动育人的途径
        校园活动是学校课堂教学的一种有效补充,也是学生全面发展、健康成长的一片沃土。丰富多样的校园活动可以增强学生的自信心、激发学生的创造力、增进学生的人际交往能力、及时宣泄学生的负面情绪,也可以培养学生的社会责任感。让学生在活动中得到锤炼,让学生在活动中体验社会道德和行为规范的必要,让学生在活动中感受集体的力量和温暖,让学生在活动中增长知识,让学生在活动中学会与他人交往,让学生在活动中培养爱班级、爱学校、爱家庭、爱亲人、爱同学的高尚情操。校园活动作为学校教育的有效载体,学生喜闻乐见的教育方式,极大地丰富了学校教育活动的内涵,在学生健康成长的道路上起到了重要的促进作用。
        1.开展“五彩”活动。
        我们学校根据学生特点,加强组织力度,从细节入手,深度挖潜,采取多种方式,组织了丰富多彩的各种活动:写规范字活动、讲普通话活动、读书活动、让歌声唱响校园活动、习惯养成活动、演讲比赛活动、趣味运动会、校园集体舞、南水北调、花样跳绳、拔河、军体拳等活动。五彩的生活,生动、有趣的活动将在儿童的大脑中留下深深的痕迹。这一系列活动的实施,培养了学生良好的行为习惯、高尚的思想品质、良好的个性和心态,培养了学生的吃苦精神,增强了学生的团队意识,陶冶了学生的高尚情操,提高了班集体的凝聚力,使学生自信心责任心爱心得到了强化。校园焕发出勃勃生机,充满活力,学生正以乐观的心态,振奋的精神,昂扬的斗志积极投身到学习
        2.开展《闪光的童年》优点记录活动。
        在我们学校,每一个学生都有一本《闪光的童年》优点记录本。在这个本子上记录的都是学生的闪光点,如一种好的习惯,一种好的精神,哪怕是某时某地一次光彩的举动,一名温馨的话语,都可以记录进来。每一位老师,每一位同学,社会中的每一个人,都可以在这个本子上对他作出肯定的评价。这样做绝不是为了形成互相吹捧的风气,而是一种少年儿童思想道德品质形成的舆论导向,是学生观照自己的一面镜子。让小孩从中明是非,知对错,辨真假,知道孰可为孰不可为。有了这种互相评价的环境,无形之中就约束了学生的言行,引导其朝良好的方向发展。有利于老师、家长更加全面地了解学生,为孩子的成长提供有效地帮助。
        3.开展绿色家园学校活动。
        在这个活动中,倡导每班护理一个花坛,每组领养一棵树,每人种植一盆花,大家一起来把学校打扮得漂漂亮亮,让人进校门就有一种幽雅怡人的感觉。这样不但有效地培养了学生的爱绿护绿的意识,从中体会到劳动的乐趣,乐趣中感悟艰辛,热爱劳动、尊重劳动。陶冶了学生的情操,使学生的精神在这个活动中得到净化和升华。我们相信,在美的环境中长大的人,他的心灵也是美的。
        我们从优化育人环境入手,整合各方面德育资源,开展各种各样的活动,通过活动来优化环境,通过好的环境来教育学生,在加强青少年思想道德建设方面,迈出了创新性的一步,我们学校的德育工作已创出了新的局面。

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